Savjet 1: Što bi trebala biti moderna škola
Savjet 1: Što bi trebala biti moderna škola
Škola - početni korak u obrazovanjuprocesu i formiranju osobnosti. Njegov glavni zadatak je dati studentu najmanje znanja i vještina koje će mu omogućiti da započne samostalan život. Današnji svijet se brzo mijenja, pa društvo postavlja visoke zahtjeve modernoj školi.
instrukcija
1
Moderna škola bi trebala postati mjesto gdjestudenti svladavaju univerzalno znanje i vještine. Da biste bili punopravni član društva i uspjeli u svijetu koji se brzo mijenja, danas nije dovoljno imati osnovne vještine prebrojavanja, čitanja i pisanja. Da bi nastavio školovanje, mlada osoba je dužna dobiti široka temeljna znanja u područjima koja su najviše potrebna u društvu.
2
Danas je teško zamisliti školu bez ozbiljnostimaterijalne i tehničke osnove. Sposobnost za rad s računalima, koristiti internet, znate osnove potrebne informacije potragu treba staviti ovdje. Moderna škola - high-tech obrazovni kompleks, koji kombinira tehničke trening sa novim disciplinama nastavne tehnologije.
3
Bez obzira koliko savršen tehničkiopremu škole, glavni teret za odgoj i odgoj djece prate učitelji. Današnja srednja škola u strašan potreba talentiranih nastavnika, u kojem je stručnost i in-dubina znanje o predmetu psihologije u kombinaciji s vlasništvom i sposobnost da učinkovito rade s učenicima grupi. Nadređeni učitelj u školi ostaje središnja figura na kojoj ovisi kvaliteta obrazovanja.
4
Škola u svom modernom smislu nije mjestopasivna percepcija znanja. Treba dati djetetu vještine aktivne neovisne akcije. Klase, koje su izgrađene na način da razviju inicijativu djece na sve moguće načine, formiraju nezavisnu osobnost, sposobnu donositi odluke i nositi odgovornost za njih. Bez razvoja takvih vještina, društvo će dobiti sivu masu bezobzirnih izvođača, računajući isključivo na pomoć države i drugih ljudi.
5
Jedan od glavnih zadataka moderne škole -usaditi u vještine kreativnosti djece. Stara škola je imala za cilj osigurati da osoba mehanički nauči gotova znanja. Što je učenik bolje pamti informacije, to je bio uspješniji. Učinkovitiji pristup je podučiti školskoj djeci kako ispravno raditi s gotovim informacijama, primjenom znanja u stvarnost. Ali aerobatika, koju škola treba težiti, jest omogućiti osobi da stvori nešto novo, originalno i jedinstveno.
6
Učenje u modernoj školi ne bi trebalo biti samokorisno, ali i zanimljivo. Stoga je vrlo važno da se kurikulumi nadopunjuju izvannastavnim radom. Riječ je o tematskim krugovima, sportskim sekcijama, kreativnim udruženjima školske djece. Takvi oblici dopuštaju razvijanje i učvršćivanje interesa djece osnovnim obrazovnim disciplinama, pomoć pri odlučivanju o profesionalnom izboru, širenje njihovih horizonta i oblikovanje raznolike osobnosti.
Savjet 2: Koje su moderne obrazovne tehnologije
Obrazovni sustav u Rusiji prolazi kroz kompleksrazdoblju, što je povezano s promjenom obrazovnih ciljeva. U nastavnom planu i programu smanjuje se broj sati pojedinih disciplina, istodobno s uvođenjem novih predmeta. Sve to zahtijeva primjenu novih metoda podučavanja, traženje suvremenih sredstava i oblika nastave.
Potreba za novom tehnologijom u obrazovanju
Da bi se ostvarilo kreativno ikognitivne aktivnosti učenika, u obrazovnom procesu potrebno je primijeniti suvremene obrazovne tehnologije koje omogućuju maksimalno korištenje vremena predavanja. Te tehnologije usredotočene su na individualizaciju obrazovnog procesa i njegovu varijabilnost. Raspon pedagoških tehnologija korištenih u modernim školama je vrlo širok. Oni omogućuju učitelju da konsolidira znanja i vještine i ispravi njihovu primjenu u različitim područjima javne i individualne aktivnosti svakog učenika. Suvremene obrazovne tehnologije omogućuju nam da razvijemo analitičko mišljenje i pridonijemo sposobnosti školske djece da samostalno planiraju svoj obrazovni proces. Uporaba inovativnih metoda razvija naviku jasnog praćenja uvjeta discipline u organizaciji nastave, a uvođenjem suvremenih obrazovnih tehnologija, nastavnici mogu produktivno koristiti sat obrazovanja, a postižu visoku razinu znanja među školama.Vrste suvremenih obrazovnih tehnologija
Problem obrazovanje temelji se na stvaranjuobrazovnim aktivnostima različitih problemskih situacija, koje bi trebale aktivirati neovisnost studenata. Kao rezultat toga, razviti analitičke i kreativne sposobnosti i sposobnosti.Raznourovnevoe trening omogućava učitelju da pomogne slabe učenike i usredotočiti se na jak. Ova tehnika čini sposobnijim učenicima dublju želju da napreduje u obrazovanju i drugim učenicima s akademski uspjeh, što povećava motivaciju obucheniya.Proektnye metode treninga razvijati kreativni potencijal studenata, da ih više svjesni pristup profesionalnom i društvenom samoopredeleniyu.Issledovatelskie nastave metode omogućuju studentima samostalno proučavaju probleme od interesa za njih i predlažu načine rješavanja njih. Suština grupnog učenja je da se tijekom nastave novih Proći iz sposobnosti učenika, a ne iz zahtjeva iz kurikuluma. Kada učenje grupa naširoko koristi psihološke i pedagoške dijagnostike lichnosti.V srednje škole koriste predavanja i studentski bilježenja. Omogućuje studentima da se pripreme za sveučilišne studije. Suština ovog sustava je dati znanje jednog bloka, te kontrolirati njihovu potrošnja prije pripreme uchenikov.Sistema procjenu inovativnih portfelja temelji se na formiranju individualnog računa o uspjehu učenika kao alat za određivanje smjera razvoja lichnosti.Informatsionno i komunikacijskih tehnologija - to je neograničena obogaćivanje znanja kroz korištenje računala i interneta Uvođenje novih metoda i tehnologija u obrazovni sustav uopće ne znači ukidanje tradicionalnih metoda prijedloga davanja. Inovacija je sastavni dio cjelokupnog obrazovnog procesa.Savjet 3: Moderna škola - što je to
Moderna škola nije samo model društva(to je uvijek bilo), danas je i njegov "napredni". Vrlo "prva linija", na koju se socijalni problemi pogoršavaju, također su učinkovitije riješeni.
Trebat će vam
- DVD s televizijskom serijom "Škola" u režiji V. Gay-Germanika.
instrukcija
1
Kontroverzna televizijska serija "Škola", čija premijeraprošao je na televiziji 2010. godine, izazvao javno mnijenje i podigao val zanimanja za probleme modernog srednjoškolskog obrazovanja. Je li se sve promijenilo od tada, jesu li ove promjene na bolje ili lošije, da li je današnja škola bespomoćna, kao što je prikazano u seriji. Srednja škola je društvena institucija, gdje se u najživopisnijoj i sadašnjoj situaciji susreću sadašnjost i budućnost.
2
Prosječna starost modernog učitelja je 45 godina. Približno jedan od pet - umirovljenik. Prema riječima dužnosnika Ministarstva obrazovanja, ovaj trend je opravdan, jer ti profesionalci iskustvo i visoke kvalifikacije. Međutim, stručnjaci nam reći, problem nedostatka osoblja ne postoji. Štoviše, danas su škole jednostavno ne mogu uzeti za njihov rad svi diplomanti pedagoškog instituta. Naravno, visoka razina konkurencije za zapošljavanje ne postoje u svim srednjim školama, ali je ušao iznad sustava kvota i bonusa čini rad učiteljeva mnogo atraktivnije nego prije 7-10 godina.
3
U mnogim školama danas postoje menadžeriVijeća su zajednice nastavnika i roditelja koji imaju ovlasti da se bave ključnim pitanjima razvoja škole. Sudjelovanje u tim vijećima predstavnika svih strana procesa čini njihovo djelovanje vrlo učinkovito. U sferi pozornosti vijeća, na teme kao što su odora za učenike i učenike, programe u produžetku, sudjelovanje školskih učenika u raznim izvannastavnim aktivnostima i još mnogo toga.
4
Naravno, suvremena škola obrastao je različitimglasine i mitove. Među najčešćim je mišljenje da kvalificirani učitelji rade samo u skupim elitnim i zatvorenim školama. Nije tako. Izvrsni nastavnici i nastavnici danas rade na pozivu u mnogim školama u zemlji. Dokaz o tome je pristojna razina pripreme za maturanke koji ulaze u visokoškolske ustanove i stručne fakultete. Stručnjaci nastavnog osoblja redovito prosljeđuju potvrde o službenoj usuglašenosti, što omogućuje bolju zaradu i dodatne prednosti u profesionalnom radu. Osim toga, sami učenici sada su zainteresirani za pripremu za polaganje završnih ispita. Uostalom, ovo je glavno jamstvo uspjeha pri polaganju ispita u instituciji sljedeće faze.
5
Još jedan mit, naravno, odnosi se na udžbenike. Pogled na to da je uspješno obrazovanje moguće samo uz dostupnost novih udžbenika koje treba stalno ažurirati također ne podnosi kritike. Rasprave o jednom udžbeniku, novom udžbeniku i slično traju već godinama. I moramo priznati da su argumenti i činjenice koje su izražene u vezi s tim pitanjem u raznim raspravama opravdane. Oni zaslužuju ozbiljnu pozornost i odražavaju trenutne stavove koje postoje među odgojiteljima. Ipak, središnja figura obrazovanja u modernoj školi bila je i ostaje učiteljica, koja može i treba odrediti proces podučavanja predmeta, uključujući upotrebu metodoloških materijala. A to zahtijeva od nastavnika stalno razvijanje, učenje novih tehnologija i metoda komunikacije.
