LovesTheTeam.com

Trebat će vam

• Priča o L.N. Tolstoj "Nakon lopte."

instrukcija

1

Djelo pripada posljednjem razdobljukreativnost pisca, a tu činjenicu treba posvetiti pažnju školskoj djeci, počevši proučavati priču. Prije čitanja teksta upoznajte studente s glavnim činjenicama LN-ove biografije. Tolstoja, informacije o njegovoj osobnosti io posljednjim godinama života velikog ruskog klasika.

2

Povijest stvaranja djela otkriva mnogoideja autora. Ukratko početnu fazu lekcije, studenti staviti na pitanje: „Zašto je pisac bio u starosti, okrenuo se prema uspomenama iz mladosti?” Obratite pažnju na učenike da povijest nije uspio braka, protagonist se dogodilo s bratom pisca - Sergej Nikolajevič.

3

Napravite komentar koji čita priču. Nakon čitanja teksta, zamolite učenike sustav pitanja ciljem identificiranja vještine studenti ispravno shvatiti priču o umjetnosti. • Zašto je priča pod nazivom „Nakon što je lopta”? • Zašto je izvorni naziv „kćer i oca” je promijenjen od strane autora? • Što se čini junaka proizvod Ivan u mladi? • zašto je lopta traži njega „čudom»? • Kako je pripovjedač vidi pukovnika na loptu? • na koji raspoloženja i zato je Ivan ostavio loptu? • Što je pripovjedač vidio na vježbalište? • zašto kao što je detaljno opisano u scenu izvršenja? • Što Tolstoj piše o stavu Ivana na ono što vide na trgu?

4

U procesu rada odgovora učenicima se može zatražiti sastavljanje plana kratkog priča: uvod, opis lopte, nakon lopte, zaključak.

5

Pozovite studente da odaberu ponudumaterijal koji vodi do prepoznavanja problema priče. Ovaj materijal treba biti u skladu s osnovnim mikrotemam radi „Wonderful Feeling” junak s pukovnikom kćeri, portreti Varenka i oca, situacija je na loptu, status pripovjedača za loptom, dosadan krajolik proljetno jutro, strašnu sliku o izvršenju, pukovnika ponašanje na vježbalište, opis osjećaja koji swept Ivan Vasilyevich nakon onoga što je vidio.

6

Upoznajte studente s konceptom antiteze. Pitajte ih, pozivajući se na umjetnički materijal, da pronađete prizore u kojima Tolstoj koristi metodu protivljenja. Obratite pažnju na činjenicu da autor postiže suprotnosti pomoću jezika, koji bi trebao biti napisan u bilježnici. Rezultat ovog rada trebao bi biti zaključak da primanje kontrasta pomaže da razbije masku dobre prirode s lica pukovnika i otkriva njezinu pravu bit.

7

Posljednja faza rada na analizi priče "Nakonlopta "trebala bi dovesti do glavnih zaključaka, formulacije koje učenici pišu u bilježnici. .. u odnos ove rezultate posebno s likom Ivana - pripovjedač • pripovjedač - dobar i pošten čovjek, imaju averziju prema okrutnosti i nasilja • Jutro nakon što je lopta promijenila život Ivana: nije udati Varenke • «Ljubav oslabio”. jer je junak uvijek sjeti Varenka oca. • nije išao u vojsku, htio sam i prije, i ne služi na sve, boji se uzeti prisilno sudjelovati u nasilju. • junak dolazi do zaključka da je nasilje i brutalnost moraju boriti. Ne opravdava zlo, on ipak smatra da nije svjestan nečega što je poznato samo-pravedni „pukovnike” i ostale nevjernike nasilja.

Savjet 2: Što je ortoepična analiza

Orthoepic analiza je obaveznaprogram podučavanja ruskog jezika, i često se nalazi u certifikacijskim zadacima (USE, GIA). Riječ je o analizi oblika riječi koja opisuje norme njezina izgovora.

Prije nego što razgovarate gramatičko raščlanjivanjee, potrebno je razumjeti što jeortoepija. U suvremenom ruskom književnom jeziku, to se podrazumijeva kao discipline koja proučava pravila izgovora na jeziku i stvara preporuke za govorne deyatelnosti.Suschestvuet i definicija ortoepija drugi - grupa jezičnih normi, koje sastavljaju pravila zvučnih izolacijskih jedinica u ponudi, postavljanje pravila akcentuacije i intonirovaniya.Na lekcije Ruski jezik u školi proučava se takve norme kao izgovor suglasnika u riječima koje dolaze s drugih jezika; proučavanje pravila izgovora određenih kombinacija (željeznica, cht, ch, zh); mogućnost mijenjanja mekoće suglasnika i stresa. Sve to je posebna izricanja slovar.Dlya bi se shvatiti pravilan način pisanja riječi, potrebno je držati gramatičko raščlanjivanje riječi. Najprije morate pročitati riječ i razmišljati o mogućnosti drugog izričaja. Tada morate koristiti rječnik i saznati točan izgovor. Izgovorite je ispravno tako da je pohranjena u memoriji. U slučaju da gramatičko raščlanjivanje potrebno je napisati pismeni zahtjev, riječpopraviti kratke bilješke o pravilnom postavljanju stresa i ispravnom izgovoru (uzorak: pametniji - stres je na drugom slogu). gramatičko raščlanjivanjePotrebno je uzeti u obzir da je zbog razvojaRuski književni jezik pojavio se takav fenomen kao razlika između izgovorenih zvukova i slova na pismu. Na primjer, riječ "što" izgovara se kao [shto]. Slična se činjenica smatra normativnom, jer se pojavila na jeziku prije stvaranja ortoze. Važno je zapamtiti da su samoglasnici jasno zvučni samo kad su pod stresom; Vlasnik "o" u slabom (neosvijetljenom) položaju je granična linija između zvukova "a" i "o" i označava se u gramatičko raščlanjivanjee je tako "^"; zvukovi "e", "ja", koji nisu pod stresom, izraženi su kao zvukovi blizu zvuka "i" itd.

Savjet 3: Kako napraviti izvedenu analizu

Analiza stvaranja riječi prolazi kroz sveučenici na ruskim jezičnim satima. Potrebno je da bi se razumjela riječ iz koje je riječ istražena i kojim su se sredstvima i procesima formirali. Zvuči teško, ali u stvarnosti to je samo nekoliko jednostavnih analitičkih akcija.

Zadaci sastavljanja riječi raščlanjivanja riječi

Svrha izrade riječi stvaranje riječije otkriti na koji način i način na koji se ta riječ formirala i koji jezik procesi prate formiranje riječi. Da bi ispravno izvršili analizu stvaranja riječi, potrebno je razlikovati varijabilne riječi i nepromjenjive riječi, a ako se riječ odnosi na promjenjive riječi, pronađi početni oblik te riječi. Isto tako, učenik treba razumjeti kako odrediti temelje riječi, moći pronaći par riječi, tj. (sufiks, prefiks, korijen, itd.) Kao rezultat ispravno proizvedene analize riječi, možemo zaključiti kako je analizirana riječ formirana.

Faze izrade riječi stvaranje riječi

Derivacijska analiza se provodi unekoliko faza. Najprije morate pronaći početni oblik riječi. Za imenice je jednini oblik u nominativu slučaju, pridjevi - jednina, muški, za kardinalnih brojeva - nominativu (deset, stotinu), a za rednim brojevima - jednine, muški spol i nominativ (deseti petstote ). Početni oblik glagol, kao i particip gerundi je njegov početni oblik, tj infinitiv. Sljedeći korak je pronaći najbliži u obliku i značenju riječi analiziranog riječi, a zatim objasniti značenje riječi i vrhunac istražiti i proizvodnju baze. Nadalje, potrebno je utvrditi, pomoću čega je riječ stvaranje riječi formirana. To je učinjeno ako riječ koja se istražuje ima sufiks i / ili prefiks. Odnosi se na način formiranja riječi: Affixal platformske sufiks, Postaffixal platformske-nastavkom, platformske-Postaffixal, suffixal Postaffixal platformske-sufiks-Postaffixal ili ne-affixal (smanjenje ili dodavanja). Na kraju analize teksta formacije moraju navesti postupke koji su uključeni u tvorbi riječi, ako ih ima: izmjeni samoglasnika i suglasnika, na kraćenja proizvodnju bazu interfiksatsiya. Dobiveni rezultati mogu se provjeriti pomoću riječi-oblikujućeg rječnika ruskog jezika.